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Lumen Gentium 7
7. El Hijo de Dios, en la naturaleza humana unida a sí, redimió al hombre, venciendo la muerte con su muerte y resurrección, y lo transformó en una nueva criatura (cf. Ga 6,15; 2 Co 5,17). Y a sus hermanos, congregados de entre todos los pueblos, los constituyó místicamente su cuerpo, comunicándoles su espíritu.
1. ¿Por què soteriològicamente la naturaleza humana y divina van unidas en Cristo?

2. ¿la Iglesia por què es católica?

3. Què marca el inicio del Cuerpo Místico?

4. En ese cuerpo, la vida de Cristo se comunica a los creyentes, quienes están unidos a Cristo paciente y glorioso por los sacramentos, de un modo arcano, pero real [6]. Por el bautismo, en efecto, nos configuramos en Cristo: «porque también todos nosotros hemos sido bautizados en un solo Espíritu» (1 Co 12,13), ya que en este sagrado rito se representa y realiza el consorcio con la muerte y resurrección de Cristo: «Con El fuimos sepultados por el bautismo para participar de su muerte; mas, si hemos sido injertados en El por la semejanza de su muerte, también lo seremos por la de su resurrección» (Rm 6,4-5). Participando realmente del Cuerpo del Señor en la fracción del pan eucarístico, somos elevados a una comunión con El y entre nosotros. «Porque el pan es uno, somos muchos un solo cuerpo, pues todos participamos de ese único pan» (1 Co 10,17). Así todos nosotros nos convertimos en miembros de ese Cuerpo (cf. 1 Co 12,27) «y cada uno es miembro del otro» (Rm 12,5).
5. Cristo se comunica a tràves de la Iglesia ¿Por medio de quienes?
6. ¿Por què es importante partir con el bautismo?
7. ¿Cuàl es la conexión del bautismo con el Misterio Pascual?
8. ¿Cuàl es el aporte del sacramento eucaristico a la imagen del Cuerpo Mìstico?
9. Indiqué los signos de de comunión horizontal en la Eucaristía?

Y del mismo modo que todos los miembros del cuerpo humano, aun siendo muchos, forman, no obstante, un solo cuerpo, así también los fieles en Cristo (cf. 1 Co 12, 12). También en la constitución del cuerpo de Cristo está vigente la diversidad de miembros y oficios. Uno solo es el Espíritu, que distribuye sus variados dones para el bien de la Iglesia según su riqueza y la diversidad de ministerios (1 Co 12,1-11). Entre estos dones resalta la gracia de los Apóstoles, a cuya autoridad el mismo Espíritu subordina incluso los carismáticos (cf. 1 Co 14). El mismo produce y urge la caridad entre los fieles, unificando el cuerpo por sí y con su virtud y con la conexión interna de los miembros. Por consiguiente, si un miembro sufre en algo, con él sufren todos los demás; o si un miembro es honrado, gozan conjuntamente los demás miembros (cf.1 Co 12,26).
10. ¿La diversidad de miembros es un obstáculo? Por què?
11. Quièn es el protagonista de la Unidad?
12. Menciona 7 actitudes que pertuban la comunión eclesial entre bautizados? Y con sus pastores.(Esto desde la vida bautismal)
13. ¿La comunión eclesial es comunión humana sòlo? Explique
14. ¿Còmo se verifica la conexión interna de los miembros? Ejemplifique tres casos.

La Cabeza de este cuerpo es Cristo. El es la imagen de Dios invisible, y en El fueron creadas todas las cosas. El es antes que todos, y todo subsiste en El. El es la cabeza del cuerpo, que es la Iglesia. El es el principio, el primogénito de los muertos, de modo que tiene la primacía en todas las cosas (cf. Col 1,15-18). Con la grandeza de su poder domina los cielos y la tierra y con su eminente perfección y acción llena con las riquezas de su gloria todo el cuerpo (cf. Ef 1,18-23) [7].
¿Què significa la capitalidad de Cristo?
Cristo es la imagen de Dios invisible ¿recuerda una frase de Jesús asociada a esto?
¿Por què Cristo es el Principio? ¿Què efecto tiene?
¿Tiene una vinculaciòn de esta imagen con el cuidado del Medio Ambiente?
¿Por què la Iglesia es Santa?

 

Es necesario que todos los miembros se hagan conformes a El hasta el extremo de que Cristo quede formado en ellos (cf. Ga 4,19). Por eso somos incorporados a los misterios de su vida, configurados con El, muertos y resucitados con El, hasta que con El reinemos (cf. Flp 3,21; 2 Tm 2,11; Ef 2,6; Col 2,12, etc.). Peregrinando todavía sobre la tierra, siguiendo de cerca sus pasos en la tribulación y en la persecución, nos asociamos a sus dolores como el cuerpo a la cabeza, padeciendo con El a fin de ser glorificados con El (cf. Rm 8,17).
15. ¿Por qué es necesario la cristificaciòn?
16. ¿el hombre puede salvarse a sì mismo?
17. ¿Què vinculo hay entre los sufrimientos de Cristo y los nuestros?
Por El «todo el cuerpo, alimentado y trabado por las coyunturas: y ligamentos, crece en aumento divino» (Col 2, 19). El mismo conforta constantemente su cuerpo, que es la Iglesia, con los dones de los ministerios, por los cuales, con la virtud derivada de El, nos prestamos mutuamente los servicios para la salvación, de modo que, viviendo la verdad en caridad, crezcamos por todos los medios en El, que es nuestra Cabeza (cf. Ef 4,11-16 gr.).
18. ¿Entre los miembros del Cuerpo hay dependencia ò interdependencia?
19. ¿Qué rol cristològico hay frente a las disyuntivas de la vida y su efecto eclesial?
20. Còmo conforta a la Iglesia? Indique dos ejemplos.
21. ¿Puede haber caridad sin verdad? Ejemplifique.
Y para que nos renováramos incesantemente en El (cf. Ef 4,23), nos concedió participar de su Espíritu, quien, siendo uno solo en la Cabeza y en los miembros, de tal modo vivifica todo el cuerpo, lo une y lo mueve, que su oficio pudo ser comparado por los Santos Padres con la función que ejerce el principio de vida o el alma en el cuerpo humano [8].
Cristo, en verdad, ama a la Iglesia como a su esposa, convirtiéndose en ejemplo del marido, que ama a su esposa como a su propio cuerpo (cf. Ef 5,25-28). A su vez, la Iglesia le está sometida como a su Cabeza (ib. 23-24). «Porque en El habita corporalmente toda la plenitud de la divinidad» (Col 2,9), colma de bienes divinos a la Iglesia, que es su cuerpo y su plenitud (cf. Ef 1, 22-23), para que tienda y consiga toda la plenitud de Dios (cf. Ef 3,19).
22. ¿Por què la Iglesia debe someterse a Cristo?
23. Cuál es el imagen del Espìritu en la Vida del Cuerpo Mìstico de Cristo? Ejemplifique una vez.

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NOCHE PARA MARÍA Vallenar 2017

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Friedrich Frobel inventor del Kinder Garten

7 frases de Friedrich Fröbel que todo educador/a de párvulos debería conocer

(Escrito por: Camila Londoño en www.eligeeducar.cl)
 

Estas son algunas frases que reflejan parte del pensamiento pedagógico de Friedrich Fröbel, un importante educador alemán al que se le atribuye la fundación del primer jardín de infancia.

El fundador de los jardines de infancia o kindergarden nació en Turingia, un estado libre de Alemania el 21 de abril de 1782. A sus 15 años, su padre le solicitó aprender el oficio de guardabosques, hecho que se vuelve una prioridad en su vida. En este periodo aprende también de topografía y geometría. Tres años después ingresa a la Universidad de Jena, donde estudió mineralogía y matemática. Fröbel estudió también arquitectura en la Universidad de Frankfurt y un año después de esto, empezó a enseñar en la escuela de Antón Gruner, otro educador que introdujo a Fröbel las ideas de Johann Pestalozzi con quien trabaja en Suiza, descubriendo en ese periodo su vocación de profesor y filósofo. En el año 1811 funda el Instituto Educativo Universal Alemán de Griesheim, la primera escuela donde se empezaría a reconocer su visión sobre la educación.

Fröbel creía que la educación de los niños en el kinder era un deber sagrado que permitía el florecimiento del potencial humano, además, consideraba que cada niño podía ser un cristal que empezaba como forma solitaria e iba desarrollándose armoniosamente en muchas direcciones. Su objetivo entonces era precisamente guiar a esos “cristales”. Para cumplir su objetivo, el alemán diseñó un sistema que giraba en torno a diversas actividades físicas y mentales, como el canto, el baile y la jardinería. En el año 1840, el educador creó el término kindergarten o jardín de infancia, sistema de enseñanza fundado en el juego y en su visión de la importancia de la actividad en los procesos cognitivos del aprendizaje.

El educador alemán diseñó materiales de juego educativo denominado Regalos Froebel o Fröbelgaben, introdujo el concepto de “trabajo libre” (Freiarbeit) en la pedagogía, estableció el “juego” como una forma típica de la vida en la infancia, habló de “educar el juego”, publicó un libro de canciones escolares y compartió su visión a través de potentes frases que hoy rescatamos en esta nota:

1. “Nada llega sin luchar. Pero esa lucha no se crea sola y solo despeja el aire. Si queremos que el árbol de la humanidad florezca, las semillas nuevas deben ser plantadas para que puedan germinar y crecer. No podemos arrancar el presente del pasado o del futuro. El pasado, el presente y el futuro son la Trinidad del tiempo. ¡En los niños yace la semilla del futuro! “

2. “Un niño que juega y trabaja a fondo con perseverancia hasta que la fatiga física lo prohíbe, seguramente será una persona completa, determinada y capaz de hacer sacrificios”.

3. “El juego es el más alto nivel del desarrollo de un niño. Entrega alegría, libertad, satisfacción, descanso interno, externo y paz con el mundo. Los juegos de la infancia son las hojas germinadas de una vida posterior”.

4. “Los niños son como pequeñas flores: son diversos y necesitan cuidados, pero cada uno también es bello en soledad y glorioso cuando se le ve en comunidad junto a sus compañeros”.

5. “Aprender algo en la vida a través del hacer, desarrolla, cultiva y fortalece mucho más que aprender sólo a través de la comunicación de ideas”.

6. “La mente crece por auto revelación. En el juego, el niño determina qué puede hacer, descubre sus posibilidades de voluntad y pensamiento al ejercer su poder de forma espontánea. En el trabajo, él sigue una tarea que otro le prescribe y no revela sus propias inclinaciones, sino las del otro. En juego, revela su propio poder original”.

7. “La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras”.

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8a. EXPOTABOR 2017 VALLENAR

8a. VErsión de la Feria MAteriales Religión
8a. VErsión de la Feria MAteriales Religión

Expotabor 2017 Este próximo viernes 20 de octubre la Calle Prat, principal  arteria de Vallenar, será cerrada entre San Ambrosio y Santiago.

Esto es muy raro en la ciudad pocas veces en el año, tal vez dos veces. La razón es muy especial, se reunirán sobre cincuenta colegios provenientes de toda Atacama para manifestar su fe a toda la Comunidad del Valle del Huasco.

Este año el tema principal será la vocación.  “Yo les haré pescadores de hombres” será el lema que orientará toda la Jornada.

Esta cincuentena de colegios mostrarán desde sus puestos todo lo que han ido aprendiendo durante el año al respecto.

Por otra parte, estas  delegaciones presentarán diversos espectáculos  como presentaciones musicales y pequeñas muestras teatrales. EN la misma ocasión pasada las 15 hrs. se concluirá con una Eucaristía junto a don Celestino Aós, Obispo de Copiapó.

Desde ya toda la comunidad está invitada para ser testigo de esta fiesta de la Educación Católica con la fuerza esperanzadora de las niñas y niños de Atacama

Les compartimos un video sobre la EXPOTABOR 2016 en Diego de Almagro https://www.youtube.com/watch?v=JAFIKOEzd7E&feature=em-share_video_user

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6a. Reunión de Equipos Directivos RED CODI

JOrnada de Reflexión de los Equipos Directivos de Colegios vinculados a las FUndaciones Educacionales de la Diócesis
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Los equipos directivos del Liceo Católico Atacama de Copiapó, San Francisco de Vallenar y Colegio Parroquial Padre Negro de Caldera, se reunieron el pasado 5 de octubre en dependencias del LCA, en la sexta reunión de la llamada red CODI, colegios diocesanos, organizada por la Vicaría de Educación VED.

Este encuentro forma parte de las instancias de reflexión que implementa la VED, y se abocó a revisar parte del Magisterio del Papa Francisco, con el Vicario, P. Mauricio Arancibia. También se incluyó en el programa la presentación de la última encuesta INJUV, a cargo de su directora regional, Vania Opazo, con datos estadísticos de la realidad de los jóvenes. Otro tema profundizado en esta ocasión fue “La escucha como retroalimentación”, con la directora del Liceo Sagrado Corazón, Adriana Arrratia.

La parte final de esta reunión se dedicó a conocer algunos aspectos de la visita del Papa a Chile. La administradora del Obispado, Sara Bown, entregó detalles del financiamiento de esta visita, además de solicitar la activa participación de los colegios en la campaña de recaudación de fondos y en las numerosas actividades en torno a la llegada del Santo Padre al país.

Fuente: Comunicaciones Copiapó

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Fundación pontificia destinada a promover la educación católica

VATICANO, 22 Sep. 17 / 02:27 pm (ACI).- La Santa Sede presentó la Fundación Pontificia Gravissimum educationis, constituida por el Papa Francisco el 28 de octubre de 2015 “para encarnar la visión educativa promovida por la Congregación para la Educación Católica”.

Así lo explicó en la presentación Mons. Guy-Réal Thivierge, Secretario General de la Fundación.

Señaló que la Fundación se constituye en persona jurídica pública canónica, y en persona jurídica civil en la Ciudad del Vaticano.

Su sede se encuentra en la Congregación para la Educación Católica. La Fundación se gestiona por un Consejo de Administrador presidido por el Prefecto de la Congregación.

“En su actividad, la Fundación se inspira en la enseñanza de la Iglesia y el carisma del Papa Francisco. Inclusión, diálogo, cooperación y trascendencia son las palabras que orientan nuestra actividad”, afirmó.

En concreto, indicó que la vocación de la Fundación es “sostener proyectos innovadores y de impacto, invertir en la calidad, promover estudios científicos y favorecer la colaboración en red entre instituciones educativas. Los proyectos sostenidos por la Fundación deben ser reconducibles al ámbito educativo. En concreto, la Fundación está empeñada en la búsqueda de nuevos modelos educativos y en su difusión”.

Algunos proyectos ya emprendidos por la Fundación buscan el desarrollo de nuevos modelos educativos; la implantación de recursos que favorezcan una concienciación social y política que permita la formación de una ciudadanía comprometida con la democracia y el bien común; la creación de foros de debate con jóvenes y para jóvenes en los que se traten temas como la identidad, los valores, las relaciones o los vínculos con el mundo y las instituciones; y la creación de un Observatorio permanente que pueda sostener la actividad de la Congregación y de las instituciones educativas católicas.

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RESILIENCIA EN NIÑOS: 10 consejos para fomentarla – Paseando por la Mente

Entendemos por Resiliencia la capacidad del ser humano para afrontar las adversidades de la vida, superarlas y salir fortalecido de la experiencia. No se trata de una capacidad innata que se tiene …

Origen: RESILIENCIA EN NIÑOS: 10 consejos para fomentarla – Paseando por la Mente

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SObre el 51% no logra obtener opinión sobre lo leído

Origen: El Mercurio

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2º Encuentro Diocesano de Estudiantes RED CODI

 

Ambiente de fraternidad y reflexión marcaron el Segundo Encuentro de Estudiantes de la RED CODI,  Colegios Diocesanos de Copiapò realizado en la Casa Emaùs de Vallenar; el pasado jueves 17 de noviembre, durante todo el dìa

Hasta el lugar concurrieron los principales lìderes de los alumnos que egresaron de 4ºMedio de la RED CODI. Estos son el Liceo San Francisco de Vallenar, Colegio Parroquial “Padre Negro” de Caldera y el Liceo Catòlico de Copiapò.

En la actividad los jóvenes fortalecieron vínculos y recibieron herramientas de desarrollo personal asociado al sueño de vida desde la experiencia de San Francisco de Asís.

Por la tarde se realizó un foro panel sobre el Chile actual y específicamente en Atacama; desde la situación laboral, educacional y medioambiental.

La jornada terminò con una liturgia de acciòn de gracias y el compromiso de los alumnos de vincularse a RUCA, Rede de Universitarios Catòlicos de Atacama. Esta es una comunidad virtual para vincular a los jòvenes originarios de Atacama con las Pastorales de Educaciòn universitaria que se desarrollan en las otras diòcesis.

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Especial sobre MEs de María para los niños

virgen-de-la-candelariaLa Conferencia Episcopal Chilena ha publicado una gran variedad de materiales gráficos y audiovisuales para el desarrollo del Mes de María. Tales como láminas para colorear, Seguir leyendo Especial sobre MEs de María para los niños

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Séptima EXPOTABOR Diego de Almagro, una fiesta de la fe

14925592_10154675294262020_1442871837971199757_nEs difícil pensar que los cerca de 150 niños participantes, olviden  el pasado 4 de noviembre en la Séptima Expotabor 2016. Esta una feria de materiales pedagógicos producidos en las clases de religión católica.La cual es convocada por la Vicaría de Educación de la Diócesis de Copiapó.

Este año hubo una innovación se hizo un  vía Crucis en Inca de Oro; Seguir leyendo Séptima EXPOTABOR Diego de Almagro, una fiesta de la fe

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Características del profesor Eficaz del siglo XXI

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Recomendaciones EXPOTABOR 2016

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En la zona de Diego de Almagro se caracteriza por una fuerte irradiación Seguir leyendo Recomendaciones EXPOTABOR 2016

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Escuela Aliro Lamas esperando EXPOTABOR 2016

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Las escuelas mencionadas están a la espera de la visita de los peregrinos EXPOTABOR; tras comunicar que el 4 de noviembre ellos harán clases como de costumbre Seguir leyendo Escuela Aliro Lamas esperando EXPOTABOR 2016

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Preparativos EXPOTABOR Diego de Almagro

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El próximo 4 de noviembre el desierto de Atacama cantará Seguir leyendo Preparativos EXPOTABOR Diego de Almagro

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